Temas 8 y 9

Este tema, al igual que el tema , lo he resumido bastante, y solo he añadido lo que para mí es lo más importante del tema.

GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Los documentos institucionales de los centros son:
A medio o largo plazo: PEC, PCC, Proyecto de Gestión, Normas y Organización Y Funcionamiento – Reglamento de Régimen Interior (RRI).
Anuales: PGA, Memoria Final Anual.

Definiciones:

Currículo: Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.
Niveles de concreción curricular: Proceso mediante el cual el currículo pasa de convertirse de una preinscripción estatal – autonómica poco o nada práctica al producto que el profesor trabaja en el aula con su grupo de alumnos. Consta de tres niveles:

Primer Nivel de Concreción: La Administración fija el 65% ó el 55% de los contenidos del currículo.
Segundo Nivel de Concreción: El 45% ó el 55% del currículo restante se completa en los diferentes centros.
Tercer Nivel de Concreción: Corresponde a la competencia del profesor en su aula constituyendo lo que se denomina como “Programación de Aula”.

Proyecto Educativo de Centro (PEC): Es un documento en el que se plasman los principios socio - filosóficos y pedagógicos que, con carácter de cierta permanencia, deben definir y conceder aire de identidad a un Centro, formulando sus objetivos y expresando la estructura organizativa pertinente para conseguirlos (Blázquez).

Evaluación de los Centros:

Evaluación Interna de los Centros
Evaluación del Sistema Educativo
Inspección del Sistema Educativo
Evaluación y Seguimiento de la PGA y Memoria Final

Tema 7

Este tema lo he resumido bastante, ya que es un tema bastante amplio.

ESPACIOS Y TIEMPOS ESCOLARES

Tres tipos de edificio:
Edificios centrados en las actividades
Edificios centrados en el equipo docente (Team Teaching)
Edificios centrados en la escuela de opciones múltiples.
Estos edificios deben ser: Ampliables, Convertibles, Polifacéticos y Maleables.

El aula clase

Hay dos tipos de aula:
Modelo logocéntrico
Modelo comunicativo – interactivo
El modelo más eficaz es el comunicativo – interactivo porque es el aula donde mejor pueden participar todos los alumnos.

Calendario escolar

El calendario escolar está divido en tres partes:
Año académico
Calendario escolar
Calendario escolar útil
La jornada escolar en Extremadura contempla dos modalidades:
Jornada escolar con actividades formativas complementarias (AFC), con actividades lectivas en horario de mañana y actividades formativas complementarias en horario de tarde.
Jornada escolar con actividades lectivas en horario de mañana y tarde.

Las actividades extraescolares

Actividades complementarias
Actividades extraescolares
Actividades formativas complementarias (AFC)

Tema 6

Este tema lo dimos en una parte del tema 3, pero me parecía más apropiado separarlos para que fuera más fácil de entender. Por eso no hablé sobre esta parte en el tema 3.


LA PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS, AUTONOMÍA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS


Los principios de la escuela participativa, según Paolo Freire: Defensa de la autonomía como principio didáctico, dinámica de grupo, apertura a la vida por parte de la escuela, la educación ecológica.

Las finalidades de la escuela participativa son: Consecución de un ciudadano demócrata, uso de la metodología participativa, introducir la vida en la escuela y contribuir a escolarizar la vida, unir la teoría con la práctica, clima de diálogo, responsabilizar a cada institución – familia, escuela – resolución de los conflictos.

El consejo escolar: Director, jefe de estudios, concejal o representante del Ayto., profesores, padres y alumnos, representante del PAS y secretario.
El claustro: Director y todos los profesores.
Los órganos de gobierno:
Unipersonales: Director, jefe de estudios, secretario, jefe de departamento, tutores, coordinadores.

Colegiados: Junta escolar, junta económica, claustro de profesores, departamentos, equipos de ciclo, juntas de profesores / equipos docentes / equipos de grupo, comisión de coordinación pedagógica, consejo de delegados de alumnos…
Autonomía en los centros:
La LOE recoge que los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión.

Definición de autonomía de la escuela según Garagorri: “Es aquella capacidad por parte de la escuela de tomar decisiones por sí misma”.

Los centros docentes, especialmente, deben disponer de mayor margen de autonomía para mejorar su funcionamiento y para que puedan, asimismo, contextualizar mejor su oferta educativa.

Tema 5

Este tema lo hemos visto entre todos realizando trabajos sobre distintas materias. Las materias eran las siguientes:

- El alumnado
- El centro educativo, comunidad de aprendizaje
- Centros educativos interculturales
- La escuela en el medio rural

Tema 4

EL PROFESORADO

Para ver este tema, hicimos una actividad en Navidad que consistió en rellenar una tabla con los contenidos del tema.

Este es el esquema de dicho tema:

Conceptos básicos:
EQUIPO DE CICLO

EQUIPO DOCENTE

Los órganos de coordinación docente en Primaria son:

EQUIPOS DE CICLO: Órgano de coordinación docente que agrupa a todos los maestros que imparten la docencia en el ciclo.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: Está formado por el director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo de un miembro del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP). Establecen un calendario para fijar las reuniones para la realización de las tareas de planificación y elaboración y evaluación de los proyectos.

TUTORÍAS: Esta función se atribuye al maestro/a que tenga mayor horario semanal con el grupo en cuestión.

EQUIPOS EDUCATIVOS DE GRUPO: Formado por los profesores que imparten docencia a un mismo grupo y coordinado por el tutor/a de grupo.

Actividades realizadas durante el tema:

- Realizamos un a tabla con los contenidos esenciales de este tema.

TEMA 3

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS: PARTICIPACIÓN, AUTONOMÍA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS

Los tipos de educación son los siguientes:

- Educación natural: Sin intervención positiva de "maestros" ni instituciones específicas, sino a través de la vida misma. Educación propia de las sociedades primitivas.

- Educación tutelar: Bajo la tutela de un adulto que orienta el aprendizaje del novicio.

- Educación organizada: Actividad impartida nsistemáticamente por personas preparadas al respecto en instituciones creadas para este fin.

Los tipos de centros escolares en el marco de la LOE están divididos:

- Según su naturaleza jurídica.

- Según el nivel de enseñanza que imparten.

- Según su organización..

- Según el número de unidades. Según el número de grupos - clases.

- Según su ubicación o contextualidad.

Teorías sobre el origen de la escuela:

El surgimiento de la escuela hace referencia a la preocupación en todos los pueblos a transmitir a las nuevas generaciones las adquisiciones culturales de la generación adulta.

Razones de la evolución de la escuela:

- Motivos culturales: La escuela desde el principio ha estado unida a la cultura.

- Motivos técnicos: La modernidad de cada etapa también va cambiando poco a poco la educación.

- Motivos sociales: Otro motivo de la evolución de la educación es la forma de pensar de cada época.

- Motivos políticos: La política empezó a aprovehcar la escuela para supeditarla a sus propios objetivos e intereses.

Hay que destacar en este apartado del tema las alternativas escolares existentes, por ejemplo:

- La pedagogía del oprimido de Paulo Freire.

- Escuelas libertarias.

- Escuela abierta.

- Escuela paralela.

- Homeschooling (educar en casa).

- Escuelas chárter (escuelas de contrato o escuela pública experimental).

Me parece importante hablar sobre la alternativa de Homeschooling ya que en nuestro país cada vez está más presente. Se trata de padres que deciden sustituir la escuela por clases dadas en casa.

Las razones por las que elegir este tipo de educación son, por ejemplo, malas experiencias en la escuela, motivos religiosos, forma de vida especial, o simplemente no querer desprenderse de sus hijos.

En España, unas 2500 familias integran el movimiento "Crecer sin escuela", 9 de ellas son familias extremeñas.

Como ya hemos dicho antes, existe la alternativa del Homeschooling en Extremadura, pero también se está desarrollando otra alternativa como es Paideia, una escuela libertaria, y es la única en toda España.

Opinión personal

Mi opinión sobre este tema se centra en la alternativa escolar de Homeschooling, ya que es un tema que hemos visto bastante en clase.

Me parece acertada esta alternativa para los padres que no crean en la escuela. Porque si ellos tienen conocimientos sificientes para educar a sus hijos, nadie lo va a hacer mejor que ellos.

Por otro lado el niño no va a relacionarse igual a lo largo de su vida como podría hacerlo un niño en la escuela. Esta es la ventaja y el incoveniente que veo yo a esta alternativa escolar.

Actividades realizadas durante este tema:

- Leimos un documento y tuvimos que elegir 10 proposiciones que nos pareciera más importantes de las 16 que había. De esas 10, más tarde debíamos elegir 5 para describirlas y explicar qué quieren decir.